Arriba Pangeàpolis! un món de colors

Pangeàpolis, és el nou projecte d’aprenentatge compartit, i de sensibilització social, dut a terme des del Espai Tecnològic Comunitari. Un projecte que busca sensibilitzar i donar a conèixer les cultures de la Mediterrània i les influències que han tingut les unes amb les altres a través del mar, les relacions.

Aquí us adjuntem una petita mostra dels inicis d’aquest projecte!

Raval(s) 2016

Raval(s) és una festa de cultura popular, promoguda per les entidades amb i per als veïns i veïnes del barri, que té lloc durant el mes de Novembre. Enguany s’ha celebrat la seva  13ª edició, la qual creiem que ha funcionat molt bé, amb activitats, tallers, rutes i visites a equipaments i indrets del barri adaptats a totes les edats i gustos.
Bona part d’aquestes activiats i tallers es duen a terme a l’espai públic, per mostrar com és el barri i la seva gent i animar així a totes i tots els qui passegen a compartir una experiència cultural enriquidora, que permet descobrir la riquesa de la diversitat ravalera.
La Carme, en Martí, en Rafa i la Mar, veïns del barri i els seus voltants hem promogut des de l’Espai Tecnològic una manualitat lúdica pels nens i nenes del barri, que els ha permès experimentar i conèixer d’una manera creativa i ecològica,un joc d’arrels africanes. Dut a terme a la plaça dels Àngels, els infants reptaven als veïns i veïnes, a les seves famílies i a tothom qui s’hi apropes a guanyar-los una partida. Repte que pocs van aconseguir, doncs cal ser veure les coses com un infants per guanyar a un altre infant.
També en aquesta plaça va tenir lloc altres tallers i activitats amb perspectiva de gènere i adreçades a la infància, com les manualitats “Manos maravillosas” desenvolupades pel Centro Boliviano Català.
El joc, semblant a les conegudes dames i d’origen africà l’hem creat amb material reutilitzat (cd’s vells i fitxes de teclats de pc vells). Per fer-ho més bonic a més els infants amb la seva imaginació els han colorejat i dissenyat amb múltiples formes i motius.

cxeynxmxuae3czk

El joc s’anomena Lau Kati Kata

Mar i Carme

Bullying Escolar

En els darrers anys, i malauradament cada cop amb més freqüència, s’han produït moltes denúncies per casos d’assetjament a les escoles; fets protagonitzats per alumnes contra altres companys els quals popularment ja tothom coneix pel terme anglès BULLYING (assetjament escolar).
De fet bullying, és un ventall de comportaments que van des dels insults, befes o fins i tot les agressions físiques i coaccions psicològiques que porten a la víctima a un greu estat d’angoixa i por, en el moment d’anar a l’escola que en casos extrems, pot devenir en el suïcidi del nen i jove que està patint l’assetjament.
Segons estudis que s’han realitzat en aquest anys el grau de coacció a les escoles és superior en la franja dels 12 al 15 anys que coincideix amb l’inici de l’adolescència que no pas en edats infantils que si que encara es produeix, és molt més limitat. De fet amb l’adolescència la pressió sobre la víctima és molt més subtil que no pas en edats més petites. També cal afegir que en ocasions el grau de crueltat i acarnissament, s’ha incrementat notablement, en part perquè la utilització dels nous mitjans telemàtics per part dels agressors, que difonen a les xarxes per ampliar la repercussió i el ressò de l’agressió, davant dels seus amics i sense cap sentit d’empatia envers al company que pateix les agressions.
No obstant aquesta difusió, irònicament ha contribuït a conèixer millor una situació que probablement passava més desapercebuda, per part de la societat. En aquest sentit ens trobem en una situació idònia per posar mesures contundents que portin prevenir futures situacions semblants amb la col·laboració de totes els agents socials de la societat. Arribant, si fos necessari a les mesures legals pertinents per condemnar actes com aquests.
Sense oblidar els centenars o milers de casos que hi ha hagut arreu del món, recordem el que va succeir fa ja uns dotze anys a Fuenterrabia (Guipúscoa) quan un nano, que patia bullying al seu institut, es va suïcidar llançant-se amb la seva bicicleta per la muralla d’aquesta localitat del País Basc o les imatges que van sortir d’una escola de Sabadell en les que una noia molt corpulenta va agredir a una companya, enregistrant els fets amb un dispositiu mòbil i compartint-los a la xarxa. o bé un dels darrers casos que hem conegut a Xixon (Astúries) on una noia va treure’s la vida per no suportar més la pressió de les seves companyes de classe.
Els directors del centres d’ensenyament i els mestres, professors i tutors tant dels CEIP com els IES s’han de conscienciar que aquest greu assumpte només es pot abordar des de la prevenció, educant als estudiants en valors i afavorint la participació dels pares i mares en la presa de decisions per treballar situacions com aquestes de manera coordinada. Cal entendre que els nois i noies, aquests fets els amaguen a casa, no permeten que els familiars s’involucrin o detectin el problema, només símptomes com les males notes, l’apatia, l’absentisme escolar i els tancar-se a casa sense explicar res poden ser motiu o indicador de situacions de bullying, Clar que a la pubertat, els propis canvis que experimenten els joves fan que aquestes siguin semblants, quelcom que no ajudar a detectar situacions com aquesta. No s’ha minimitzar el buylling!!, encara i si que és veritat, que es volen posar mesures per combatre aquesta patologia social. Els pares han de denunciar a les autoritats acadèmiques l’assetjament i educar als seus fills, juntament amb l’escola, per prevenir aquestes situacions o ajudar als afectats a expressar-les per prendre mesures abans la situació no sigui insostenible i comporti conseqüències molt més greus.

Aldo